PROCESO

CRITERIOS  DE COMPARACIÓN	SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN	SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
ORIGEN	-Término que recibió en las políticas oficiales de los países más desarrollados. -La segunda lectura de la sociedad del conocimiento refiere a la evolución de la información y que consiste en poder distinguir la información.	-Termino adoptado por la UNESCO dentro de sus políticas institucionales. -El concepto surgió al término de la década de 1960.
DEFINICIÓN	Abdul Waheed Khan (subdirector general de la UNESCO para la Comunicación y la Información), escribe. “La sociedad de la Información es la piedra angular de las sociedades del conocimiento. El concepto de sociedad de la información, está relacionado con la idea de la innovación tecnológica”.	Abdul Waheed Khan (subdirector general de la UNESCO para la Comunicación y la Información), escribe “… el concepto de “sociedades del conocimiento” incluye una dimensión de transformación social, cultural, económica, política e institucional, así como una perspectiva más pluralista y desarrolladora”.
DESVENTAJAS	-Homogeneización,  por entrar en constante contacto con otros bienes, servicios y culturas, lo que puede generar la pérdida de sus tradiciones y la adopción de otras lejanas. -Desempleo y precarización, con los avances tecnológicos, muchas tareas que antes hacían las personas fueron automatizadas y reemplazadas por la tecnología. -Pérdida de la intimidad,  con el surgimiento de las redes sociales, el terreno de la intimidad se reduce a su mínima expresión. -La concentración del control y del manejo de la economía, y desigualdad.	-Debido a que existe mucha información es poco probable obtener información de interés. -Es difícil coordinar las labores de un -grupo humano, por la diversidad en las formas de pensar, capacidades. -Disposición para trabajar, responsabilidad, entre otros factores y luego. -Orientarlos hacia un mismo objetivo. -Muchas diferencias en las formas de pensar, puede llevar a discusiones que dividan al grupo. -Entendiéndose que el trabajar en equipo implica asumir responsabilidades como tal, es posible que al cometer errores nadie quiera asumirlos en forma particular.
VENTAJAS	-Facilita la creación, distribución y manipulación de la información. -Es la piedra angular de las sociedades del conocimiento. -Ofrece herramientas técnicas para la recuperación, tratamiento y estructuración de información. -Recurso básico en las sociedades del conocimiento. -Pone importancia en el contenido del trabajo. -Ofrece herramientas técnicas. -Recupera, trata y estructura la información. -Eficiencia, gracias al mayor caudal de datos y de información, la producción se vuelve mucho más eficiente. Se produce más y por menos costo. -Acceso a bienes. La información se volvió un producto al que pueden acceder los miembros de cualquier comunidad para sacarle provecho. -Democracia, el hecho de que el acceso a la información y sea sencillo y económico democratiza el acceso al conocimiento y dota de nuevas herramientas a las personas. - Comunicación, la sociedad de la información facilita y agiliza la comunicación desde diversas partes del mundo. -Sociedad informada, que una sociedad pueda acceder con mayor facilidad a la información le otorga mayor libertad a la hora de tomar decisiones.	-Discrimina la información relevante, selecciona, analiza de forma reflexiva. -Incluye una dimensión de transformación social, cultural, económica, política e institucional. -Produce conocimiento. -Pone importancia en los agentes económicos. -Aceleró el desarrollo tecnológico. -Interacción continua que favorece la actividad intelectual. -Desarrollo de la iniciativa. -Desarrollo de habilidades de pesquisa y selección de información. -Afianzamiento de competencias de expresión y creatividad. -Fácil acceso a diferentes fuentes de información. -Experimentación con simulaciones de la realidad. -Contribución a las técnicas de enseñanza de la educación especial. -Incremento de los recursos educativos para la docencia, orientación y rehabilitación. -Incrementa el interés por la investigación. -Mayor calidad y variedad en los productos. -Comercio internacional más fluido. -Facilitación de la exportación e importación de productos. -Ejercer el derecho al voto a través de plataformas en línea. -Acceso a la información gubernamental para conocer las acciones políticas.
FINALIDAD	Facilitar la creación, distribución y manipulación de la información, que juegan un papel esencial en las actividades sociales, culturales y económicas.	Tomar mejores decisiones, saber lo que tenemos que hacer para afrontar los problemas, aprovechar mejor el tiempo, identificar mejor las oportunidades, tener mayor capacidad de respuesta de ahí la importancia de aprender a gestionarlo y aprovecharlo.
OBJETIVO	Crear conciencia en la ciudadanía sobre la necesidad del buen uso de las TIC, para aumentar la confianza en el entorno digital. Conocer la percepción del usuario en cuanto a la confianza digital. Impulsar el conocimiento de los usuarios en seguridad digital.	Encauzar el conocimiento hacia fines positivos que permitan el desarrollo de una sociedad avanzada, racional, equitativa y comprometida con el bienestar de las personas y con el cuidado del entorno natural.
CARACTERISTICAS	-Exuberancia, la sociedad se desenvuelve en un hábitat en el cual los grandes volúmenes de información (frases, datos e imágenes)  forman parte constante del mismo. -Globalización, este intercambio constante desde y hacia cualquier punto del globo trae como consecuencia la conformación de una sociedad globalizada. Esto significa que se generan vínculos e intercambios comerciales, culturales, políticos, entre otros, que traspasan las fronteras nacionales. - Centralidad, en estas comunidades, sus individuos reciben y envían información desde y hacia todas partes del planeta. Obviamente, existen ciertos países o regiones económicas que se destacan por producir y difundir un mayor volumen de información que el resto. - La tecnología como epicentro, para el desarrollo de estas sociedades, la evolución de diversos dispositivos tecnológicos que permiten la difusión de la información es clave. -Instantaneidad, la velocidad con la que se transmiten los datos e información es muy elevada, instantánea, además de que esta difusión requiere de muy pocos costos y se puede hacer de manera simultánea. -Sin barreras, el tiempo y el espacio no son un obstáculo para la difusión de la información.	-Datos específicos y conocimientos compartidos. -El conocimiento es un dominio público. -Nuevas formas de organización. -Aprender – aprender. -Equidad en la información, en el conocimiento, de la educación. Promueve el aprendizaje permanente durante toda la vida. -Fomenta la investigación orientada a innovar en todas las áreas de la actividad humana. -Celeridad en la producción de conocimientos. -La innovación es la actividad dominante. -Revolución de los instrumentos del saber. -El conocimiento es un elemento fundamental en la vida humana debido a que todas las actividades humanas requieren de competencias cognitivas. -Fluidez de la comunicación del conocimiento. -Mediante las redes de comunicación se intercambian los conocimientos. -Globalización de las actividades económicas, incremento del consumo y producción masiva de los bienes de consumo. -Sustitución de los sistemas de producción por otros de carácter electrónico y automático, que conduce a la modificación social de la técnica en el produce productivo, flexibilización del trabajo e inestabilidad laboral. -Globalización de los medios de comunicación de masas. Exigencia de mayor calidad y rentabilidad de productos y resultados a nivel empresarial, político, educativo y social.
ELEMENTOS	-Usuarios (Users): son las personas u organizaciones que acceden a los contenidos. -Infraestructuras (Infraestructure): son los medios técnicos necesarios para que se haga posible en acceso a los contenidos. -Contenidos: son la información y los productos y servicios de ella derivados, a los que, además, se puede tener acceso sin necesidad de desplazamiento. Entorno (Environment): se compones de los factores o agentes de tipo social y económico.	-Información. -Tecnologías de la información y comunicación. -Cultura.
DESAFIOS	-Obtener casi al instante cualquier información. -El acceso irrestricto a la información. -Tener mayores facilidades para obtener información valiosa sobre servicios relacionados con nuestra salud y nuestra educación o la de nuestros hijos. -Que nuestros conocimientos obsoletos sean actualizados periódicamente. -Tener acceso a inimaginables formas de entretenimientos como juegos virtuales a través de Internet. -Acceder a un sinnúmero de ofertas de atracciones culturales. -Comprar bienes que antes no estaban disponibles en los negocios nacionales.	-Lograr que todas las comunidades accedan con facilidad al conocimiento. -Alcanzar que las personas “aprendan a aprender”. -Mejorar la calidad de los productos y servicios. -Fomentar el desarrollo sostenible de todas las sociedades. -Incorporar las TICS en todos los procesos educativos. -Alcanzar la integración cultural entre las sociedades.
APRENDIZAJE	Aprendizaje se centra en la calidad de la interacción que se establezca entre el alumno y otros alumnos, o el alumno y el tutor, sea éste personal o mediático.	El aprendizaje debe basarse en la innovación, actualización académica y lograr que las personas “aprendan a aprender”. En las instituciones de enseñanza los currículos deben ser más flexibles, integrar las tecnologías en las aulas de clases, afinar el vínculo entre la teoría y la práctica, construir junto a los estudiantes un mínimo de conocimiento y dedicar más tiempo al desarrollo de habilidades..
CRITICA	La vida del individuo se trastoca por la irrupción ininterrumpida de nuevas tecnologías y unas cantidades ilimitadas de información. La evolución tecnológica encuentra en los medios de comunicación su agente beligerante y presenta el conocimiento como discurso único y forma general de la verdad-realidad.	El concepto de sociedad del conocimiento no se refiere a una sociedad real, se trata de un ideal que surgió luego de la era de la información, que se podría alcanzar haciendo uso de las TICS y la humanización de las sociedades actuales. Además, la instrucción de las sociedades debe enfocarse en las técnicas y criterios para contemplar la información con objetividad y espíritu crítico.
IMPORTANCIA	-Vuelve más igualitario el acceso al conocimiento. -Debilita el poder de quienes concentran el monopolio del conocimiento. -Habilita la posibilidad de que los individuos ase social a la que pertenecen, puedan dar un salto y ocupar ciertos espacios dentro del entramado social, que antes quedaba en manos de aquel monopolio. -Acceder a la información se vuelve mucho más económico y, al mismo tiempo, no existen las barreras espaciales, sino que cualquier individuo con un dispositivo tecnológico puede acceder a conocimientos que antes se encontraban limitados, por ejemplo, a quienes podían acceder a una biblioteca.	La sociedad del conocimiento posibilita la mejora de los medios de subsistencia y desarrollo social y económico de las sociedades. Desde organizaciones internacionales como la UNESCO, se hacen esfuerzos por asentar sus bases e impulsar la creación de sociedades del conocimiento, entendiéndose que solo el acceso universal a la información cambiará sustancialmente al mundo y se reflejará en la construcción de la paz, desarrollo económico sostenible e intercambio cultural.
EJEMPLOS	-Internet -la telefonía celular, - la televisión por satélite, entre otras.	-Pizarras interactivas. -Enciclopedias digitales. -Redes sociales. -Sistemas educativos avanzados como los de Finlandia, Noruega e Israel.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Burch, S.  (2016).  Sociedad de la información / Sociedad del conocimiento.  http://vecam.org/article518.html 

Courrier, Y. (2018). Société de  l’information et technologies”.  http://www.unesco.org/webworld/points_of_views/courrier_1.shtml

Castells, M. (2017). La dimensión cultural de Internet”, Universitat Oberta de Catalunya. http://www.uoc.edu/culturaxxi/esp/articles/castells0502/castells0502.html

Milan, J., Fernández, L.  y López, J. (2018).  Data Minig, minería de datos. http://serdis.dis.ulpgc.es/~a013775/asignaturas/ii-abd/ABD/Trabajos%20Te%A2ricos/Tema%207.2.-